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2018-3-1 0:00:00


齐心协力抓评建  抢抓机遇促发展

——在2018年春季开学教职工大会上的讲话

校长  李友清

2018228日)

 

老师们、同志们:

大家下午好!

俗话说:年小月半大,借此时机向大家拜个晚年,祝福大家新年快乐、健康吉祥!祝愿武生院发展更上一层楼!

今天我们在此召开全体教职工大会,开启了新时代新年新学期的新征程。大会旨在总结交流经验,查找不足,部署2018新年工作。下面我先讲两方面意见,不妥之处敬请大家批评指导!

一、2017年工作回顾

2017年,是学校在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,克服困难,奋力拼搏,砥砺前行,各项事业长足进步发展,喜获丰硕成果的一年。在这一年里,我们坚持有所为,有所不为,紧紧围绕转型发展施策发力,深入推进教育教学综合改革,努力探索创新创业新模式,启动并顺利推进迎接教育部本科教学审核评估评建工作。

(一)以审核评估为契机,完善质量保障体系

1.强化目标责任管理,促进教学管理规范化

先后出台《2017年教育教学改革、转型发展目标责任制考核办法》《特色、重点专业目标责任制考核办法》《教学单位审核评估工作考核办法的通知》等文件,强化目标责任管理,坚持以定量为主、定性为辅,定量与定性相结合的考核原则,形成了责任管理、过程管理和规范管理的闭环管理体系。印发了《关于各院系开展教学质量保障体系建设的通知》,全面发力启动教学单位质量保障体系建设。开展了2015-2017年度毕业论文归档、试卷归档、院系自评报告支撑材料建设与检查,修订了《本科本科毕业论文(设计)管理办法》,继续推进毕业论文(设计)改革,强化分类指导。

经过实行四年的院系目标责任制考核管理,构建了以教务、教学督导、培训三线螺旋运行,相互支撑、相互渗透;学校、院系、教研室三级定量考核;线上与线下相结合、“四查”与“四评”相结合,过程管理和绩效管理相结合的三条路径交叉运作;自评、同行评、服务对象评、第三方评价等四元互补评价;学生工作、招生就业、人事科研等多部门协作、工作持续改进的“五位一体”闭环管理的运行机制,实现点面结合、内外结合、周期性评估与质量常态监测结合、定性与定量结合的教学质量保障体系。

2.“聚焦课堂”教育教学,规范教学文件管理。先后出台了《关于进一步规范教师课堂“五带”的通知》《关于修订课程教学大纲的通知》《实践课程考核管理办法》等文件,对考试改革过程管理以及实践课程的考核办法进行了规范,有力推进了教学管理规范化。

3.认真落实教育部、教育厅文件精神组织开展2016-2017学年度高等教育质量监测国家数据库采集工作;编撰2016-2017学年度本科教学质量报告,并按照教育部要求,在校园网对社会进行了公布。

(二)抓好“五促”,大力推进教风学风建设

1.以改促教。2017年强力推进“以学生为中心,强调产出导向”教学模式。通过“互联网+”推进了教学的新手段。将在线开放课程建设和微课建设列入目标责任制考核,形成一批“互联网+”示范课程和成果。

通过“企业+、双创+、思政+”推进了教学内容更新。在教学大纲中增加了教学内容的企业标准、教学内容的创新创业知识点,要求将思想政治教育贯穿于教学过程的始终,实现学生知识、能力和素质的协调发展。

通过“体现学生主体”推进了教学方法变革。企业家进课堂、翻转课堂、项目驱动、任务导向、案例分析等各类创新的教学方法,不断激发学生学习的内动力,打造了一批优质“活力”课堂。

通过“重塑考核目标”推进了学生学业考核改革。如实施考核主体多元化,继续推行“四方评价”;考核形式实行“可视化”,即由笔试答卷拓展为作品展示;考核过程阶段化,即推行多阶段考试,强调过程考核,改变终结式考核为主的格局;考核内容多样化,由重理论考核向知识、能力、素质三位一体转变。

 2.以赛促教。开展了以“双创+”“互联网+”为主题的“精彩一课”(含思政课、双创教育大学生导航课专项)大比武暨第九届青年教师教学竞赛。评选表彰了郭晓红、郭漫、方华为、汪玲等94名老师。评选表彰组织奖单位7个,共发奖金12万元。生科院郭晓红博士获第一届全国《细胞生物学》微课比赛一等奖;外国语学院刘婷老师获全国第八届“外教社杯”大赛湖北赛区三等奖。

开展“教学•质量”主题征文活动,评选表彰了姚晓菊、张秋菊等18名教师。开展了聚焦课堂、加强教风学风建设、优质教改课堂认定以及教学文件评比等工作。

3.以督促教。2017年度专兼职督导员共听课1456节,其中优秀24.5%、良60.2%、中12.3%、差3.0%。通过以学生到课率为抓手,对各院系的学风建设进行了督导,本年度,全校学生到课率年平均为86.35%,到课率较高的有生命科学与技术学院(年平均到课率为91.45%)、外国语学院(年平均到课率为89.75%)。

4.以训促教。培训处(教师发展中心)紧紧围绕建设一支高素质教师队伍的使命,紧扣转型发展和审核评估工作要求,秉持“服务、创新、专业、引领”的理念,坚持问题导向,面向全校、跨部门开展专项专题培训129场,8188人次,机关职能部门自主培训302场,3949人次 ;教学单位自主培训527场,10267人次;教职工个人自主学习共1742人次。重点开展了《审核评估引领教育回归本份》《双创教育与专业教育有机融合》等专题培训。举办了第二届教学诊断月活动,38位诊断专家与26位参诊断教师相互交流学习,取长补短,共同提高。开启了教师“老带新”的良好风气,培训(教师发展)工作的针对性 、系统性、实效性、引领性显著增强。

5.以学促教。学工系统紧紧围绕学校中心工作,不断探索学生思想教育与事务服务的新思路、新途径和新方法,在调动学生学的积极性,取得了明显成效,涌现出了一批先进典型,有效地促进了教学改革。

(三)以“专业建设”工程为核心,完善人才培养体系建设

1.持续推进实施“特色专业、重点专业建设工程”。实施“一院一品、一系一特”战略,抓好特色(重点)专业建设。出台了《武生院2017年度特色(重点)专业建设实施方案》,对已立项的12个特色(重点)专业建设,实行了工作进展月报制度。

2.完成了全校12个院系35个专业人才培养方案一对一的校系两轮的评审。对特色(重点)专业建设先进单位进行表彰,共奖励13万元。

3.2017年获批城市管理、药学、城市地下空间工程3个新专业,获批汽车服务工程、物流管理、动画3个学士学位授权专业,获批英语双学士学位授权专业;组织完成健康服务与管理、烹饪与营养教育、建筑电气与智能化2017年度3个新专业申报工作。

4.生命科学与技术学院获批湖北省第四批高校改革试点学院;计算机与信息工程系获批第二批湖北省服务外包人才培养(训)基地;机械设计制造及其自动化专业获批2017年度湖北省“荆楚卓越人才”协同育人计划项目;制药工程、园林专业获批湖北省“3+2”联合培养技术技能型人才试点项目。李毅、董妍玲、周方等分别荣获湖北省高等教育教学成果奖3项;建筑工程学院阮中尉、赵雄辉、张敏团队及计算机与信息工程系周方团队主持的4个项目获批教育部2017年产学合作协同育人项目立项;管理学院黄亚兰副教授团队主讲的《求职礼仪与职场形象塑造》,获批湖北省首批在线开放课程。

5.加强专业带头人队伍建设。坚持引进与自我培养“两手抓”,引进了张维友、何穗、张涛为代表的一批知名专家教授以及张玉芹、辛凌、张萍、吴环成、毛清黎等专业带头人。依据《武汉生物工程工程学院本科专业带头人选聘管理办法(试行)》,通过两轮答辩评审,完成了本科专业带头人校内选聘工作,特聘请张思、揭晶、刘珣、周方、莫冠雄、赖晓晶、王晶晶等7位副教授为专业带头人。

(四)坚持双创教育与专业教育紧密结合,国赛获奖实现历史性突破

1.坚持双创教育与专业教育紧密结合,进一步完善了“双创”学分体系,确保了创新创业教育贯穿人才培养全过程;形成了“全覆盖、全过程、全方位”双创教育模式和以“自强自立、创新创业”为核心的双创教育文化。

2.坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”,成功举办了“长河-阳春、金秋杯”创新创业大赛。在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中,机械与电子工程学院学生丁明刚团队的“渔云——云智能水质生态实时测量与调控”项目获得湖北省复赛金奖,全国总决赛获得铜奖;药学院程烨教师团队研制的“紫归”中药口红,受到网络热捧。在首届全国大学生生命科学竞赛决赛中,我校斩获两项一等奖,一项二等奖;在全国建筑高等院校BIM应用技能比赛(本科组)中,我校代表队获得两个“团队全能一等奖”及五项单项一等奖。30个项目获批湖北省大学生创新创业训练计划项目,其中9项获批国家级大学生创新创业训练计划项目。

3.长河筑梦众创空间被国家科技部确定为国家级众创空间。此外,学校还获批 “武汉大学生创业学院”“武汉大学生创业基地”等。

(五)以校地校企合作为纽带,稳步构建“三基”格局

通过深入实施“双百工程”建设,紧扣“立足大武汉、融入大武汉、服务大武汉”主题,深化了校企合作、产教融合,逐渐构建了“学校将企业建成实习基地、研究基地、就业基地;企业将学校建成员工培训基地、联合开发基地、人才供给基地”三基格局。2017年新增签约校企合作单位16家;新增塞维尔实验班等6个实验班;评选表彰优秀实习生683人次。学校坚持产学研用协同创新融合发展,兴办了学养结合的“第三年龄”寄宿学校——永春里学院。

各院系在推进工作中,不断拓展了“双百工程”的新内涵,即除建设百名双向交流师资(已有近百人)外,还积极建设了百门校企共建课程(已有33门)、百本合编教材(已有66本)、百项横向课题(已提供了96项,合作近10项)、百家产教融合的校外基地(已有130余家)。

(六)全面构建学生管理制度体系,招生就业成效显著

1.按照《普通高等学校学生管理规定》(教育部第41号令),对学生管理规定、学籍管理等进行全面修订,同时出台或修订了《学生申诉处理暂行办法》《学术道德行为规范及学术不端行为处理规定(试行)》《考试工作管理办法》等25项配套系列文件。按照创新学分、创业学分、专业技能学分等分类进行管理,并列入学分体系,满足学生个性化发展和综合素质发展的需求。特别加大了大学生思想政治教育与心理咨询工作力度,通过一系列改革举措,完善了学分体系,使新时代大学生除掌握专业知识外,从理想信念、价值取向、意志品质、思维能力、创新精神、社会实践、使命担当等方面进行积极引导,使学生成为德才兼备、全面发展的社会栋梁之才。

2.圆满完成年度招生任务。2017级新生报到5600余人,报到率95.25%,录取率、报到率、报到人数等为近年来最好水平。

3.稳步提升毕业生就业服务质量。全年来校招聘企业900余家,供岗13700余个,较好的满足了毕业生初次就业的需要;2017届毕业生5681人,初次就业率已达到93.79%

(七)以评建“20字方针”为指导,全面启动审核评估工作

1.动员学习、营造氛围。5-11月,学校邀请了湖北省教育评估院李友玉研究员、湖北理工学院副校长尹念东教授等、华中农业大学教务处处长江珩教授等6名校内外专家作了审核评估辅导报告。组织100余人次赴华中农业大学、湖北理工学院、合肥学院考察学习。健全了组织机构,成立评建领导小组和评建办,评建办针对审核评估工作共发文22份,评建工作报道73篇,编印评建简报7期。组织召开了专题会议19场,形成了全校自上而下全员参与开展自评建设的良好氛围。

2.突出重点、分步推进。全面推进各单位的自查工作,并制定整改实施方案及措施。针对对于各单位自查结果,先后召开了4场问题分析和责任落实部署会。完成了教学单位、职能部门审核评估自评建设第一阶段工作任务;完成了111个引导性问题汇编;开展了校、院系两级自评报告的撰写工作,截止201812日,对学校6+1项目、各院系自评报告初稿,组织开展了校系两级的自评报告第一轮评审、修改工作。对13个院系自评报告支撑材料收集整理情况进行了检查。

3.聘请了张维友、何穗、范超毅、张萍、张玉芹、刘怿凡、刘中兵、吴杰、柳华清等同志为首批审核评估评建工作督查组成员。在2018130日,召开了2018年审核评估重点工作及目标责任管理改进务虚会,明确了2018年审核评估重点工作。

(八)以实验教学条件建设为核心,推进魅力校园和信息化建设

1.加大实验室建设与论证力度。2017年度完成了湖北省生物学重点实验教学示范中心开放实验室建设,建成了药学院中药学实验室,建筑学院工程造价实验室、管理学院财务会计实验室,园林系植物组培实验室,投入近二百万元基本建成了体育系、药学院和生科院3个院系共享的虚拟仿真实验室——人体机能实验中心,实现了我校在虚拟实验室建设方面的重大突破。完成了GMP虚拟仿真实验室、食品工程实验室、涉外商务旅游运作演练室、幼儿仿真实验室等13个实验室论证工作。完成了计信学院智慧教室招标工作。对2号实验楼1楼化学与环境工程系实验室和体育系室内羽毛球场进行了维修改造工作,完成生化楼开放实验室整体维修及水电改造、1号教学楼7间实验室和办公室的维修及水电改造、4号实验楼4间实验室维修改造工作。对实验资源进行了整合,将园林工程制图室和建筑学院测量实验室进行合并,统一管理建设。不断更新教学科研仪器设备,共投入1000余万元,购置教学仪器设备1000多台套。信息化建设稳步发展,校园网基础设施、教学机房设施、监控设施、一卡通、广播、控电网等设施进一步改造升级。图书馆馆藏资源完成8万册纸质图书建设任务外,还增加了博看电子报刊阅读机、超星哥德、书香中国电子图书阅读机和智立方等多个数据库。

2.加大网络课程建设。购买了超星尔雅、智慧树慕课平台,有近400门在线开放课程资源。开设了在线开放课程79门,选课人次达4.96万。10余名教师完成了现有教学资源在平台的上传,学生通过PC端或者手机APP就可以实现在线学习,充分满足了学生个性化学习需求。

3.加大魅力校园建设,营造良好学习生活环境。2017年度,学校新增高标准二人间学生宿舍216间;桃园餐厅、柳园餐厅暑期相继改造升级;江南水乡“七大风情园”已全部建成并交付使用;梦里水乡室内装饰装修已进入收尾阶段;问天湖景区问天书院、问天楼已全面竣工;校园夜景亮化工程基本完成。继获批“武汉市国防教育基地”“武汉市国防教育示范学校”后,2017年学校被教育部认定为“国防教育特色学校”。

4.成立民办高校联盟,提升学校影响力。20173月,学习贯彻新修订的《民办教育促进法》座谈会暨湖北省民办高等学校联盟成立大会在我校隆重召开,我校当选为联盟首届轮值主席单位。12月,湖北省民办高等学校联盟第一届年会暨湖北省民办普通本科高校教学协作会第八届年会在我校召开。

5.成立校友会,增强学校凝聚力。2017年度武汉生物工程学院校友会正式成立,并分别成立了海南、深圳校友分会。评选表彰了首批优秀校友。校友张培文和夏寅辉同时入选全国大学生创业英雄100强,校友宋雄荣获“百万大学生留汉创业——十大青年榜样”。

2017年是武生院改革成果大获丰收之年。学校荣获“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”“全国创新创业典型经验高校”,实现了教育部评选的包括“全国高校实践育人创新创业基地”在内的三项荣誉“大满贯”,全国仅有28所高校同时获得三项荣誉,民办高校仅武生院一所。还获批了首批“湖北省大众创业万众创新示范基地”。

二、学校2018年的主要工作

2018年教育教学工作总的指导思想:深入学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以教育部本科教学工作审核评估为抓手,以产学研用协同创新融合发展为主线,以内涵发展、特色发展为核心,强化人才培养中心地位,深化产教融合、校企合作,建立健全协同育人机制,着力提高服务区域经济创新驱动发展能力,提升应用型人才培养质量,为全面完成转型发展试点任务,以创新发展的优异成绩顺利完成本科教学工作审核评估,为把学校建设成为特色鲜明的全国高水平民办大学而努力奋斗!

(一)狠抓学习宣传教育,进一步提高认识、统一思想

2018年是学校审核评估年,是内涵建设特色发展攻坚年,也将是一个极不平凡之年。在这一年中,我们必须清楚认识到审核评估究竟是为了什么?我们要做什么?怎么做?明确我们要建什么?怎么建?要改什么?短板怎么补?余毅理事长在全校中层干部和生科院全体教师专题会上,在全校教职工大会上反复强调指出:本科教学工作审核评估是关系学校生存发展的重大历史事件,是促进学校事业健康可持续发展的又一次重大历史机遇,是2018年全校工作的头等大事。可在现实中,还有极少数人认为审核评估只是教务系统的事,与已无关。这在一定范围,一定程度,一个层面上反映出我们还有极少数人对为什么要搞审核评估,审核评估的意义何在,审核评估对武生院建设发展有什么重要性,缺乏最基本的学习认识与理解。如果这些思想问题不能很好解决,在评建工作中就不能积极主动参与评估,为搞好评估出好主义,做扎实的工作,为评估营造一个好的氛围,会给学校审核评估工作造成重大的思想障碍和工作阻力。

分析产生这些问题的原因,主要是宣传教育不够。怎样解决好这些问题。首先,学校评建办、宣传部门要承担这一任务,要利用好一切有效的宣传方式和宣传工具,做扎实的宣传教育工作。其次,各级党组织要组织党员干部,全体教师,研读余毅理事长在全校主要中层干部和生科院全体教师专题会上《高点站位 勇于担当,争做迎接本科教学评估工作的排头兵》的讲话精神;深入学习三部委《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》;结合学习教育部陈宝生部长在华中师范大学调研时提出的“四个回归”。第三,要典型引路,现身说法,组织交流学习,提高认识,把思想统一到审核评估工作上来,统一到新年工作总的指导思想上来,统一到余毅理事长的重要讲话精神上来。从而扫清思想障碍,营造“人人关心评估、人人参与评估、人人服务评估、个个争当动力不当阻力,个个当补台者实干者,不当旁观者与看客,个个当主人翁,做发展的贡献者”的浓厚氛围。

(二)狠抓师资队伍建设,突出抓好“两力”建设

1.根据专业建设需要,采用专兼结合、引培并重的办法解决教师队伍质、量与结构问题 。

武生院是一所标准的教学型应用型大学,教师队伍是办学的关键,也是审核评估工作的重点。关于专业建设所涉及教师质、量与结构问题,各院系要主动作为,人事部门要主动服务,要与各院系紧密配合,根据专业建设需求,进一步理清师资队伍需求状况,对学校自有教师和兼职教师的规模、结构等进行系统分析;采用专兼结合的办法解决教师队伍质、量与结构不合理的问题。人事处要进一步研究审核评估指标中师资队伍建设要求的内涵,对照现有师资队伍现状准确核算师资队伍人数,对已申报教师数量与结构要做到合理、可查。要进一步加大教师引进和培育工作,对师资缺口比较大的院系要有明确的建设措施。要保障专业教师数量结构的精准招聘,优先引进学科专业带头人、紧缺专业人才以及“双师双能型”人才;力争每个专业配备专业带头人。确保在建特色(重点)专业都有1名专业带头人。

2.搞好教师队伍“两力”建设即:“教学能力和创新能力”建设。“两力”建设是建设一支高水平教师队伍的基点与要点。一是“教学能力”建设:包括课堂理论教学能力与实践教学能力建设。课堂理论教学能力重点体现在课堂教学的设计能力,教学内容、方法、手段的改革能力,课堂的组织与演讲激发学生学习兴趣的能力,在于师生的互动交流与引导能力。实践教学能力,重在校企合作运用校内外两种实践教学资源的能力,服务行业企业创新驱动发展能力,帮助企业解决生产、经营、管理、产品更新、技术革新的能力。二是“创新能力”建设:包括智能时代现代教学技术在教学中的运用能力,MO0C、微课、翻转课的使用能力、以学生为中心以能力培养为核心的改革创新能力,以双创教育与专业教育的紧密结合,把双创教育融入应用型人才培养全过程的能力,以个性化教学打造活力课堂的能力。审核评估是倒逼教师快速成长,提升“两力”的重要历史机遇,我们一定要抓住这个机遇。

3.围绕这“两力”建设,人事处、教务处要认真做好“双师双能型”教师认定工作与教师挂职锻炼工作,加快出台相关政策文件。人事处、学工处要对照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部43号令)做好辅导员职业能力提升工程,通过辅导员技能竞赛、网络培训班、辅导员论坛、十佳辅导员评选等途径不断提高辅导员的职业能力。继续推动辅导员开展科研立项,营造浓厚的学生工作研究氛围。引导辅导员队伍朝专业化、职业化方向发展。

培训处(教师发展中心)要依托学校四级培训体系,分类分层开展教师教育教学能力提升培训。在校级层面上,要以教育教学基本技能和规范为核心,开展新上课教师培训;以综合素养和信息化教学能力提升为重心,开展骨干教师(内训师)培训;针对教学有瓶颈教师,开展教学诊断活动;通过建设精品课程和示范课,开展名师培育工程。院系层面上,要通过校企合作、产教融合,大力实施挂职锻炼、职业技能培训,提高教师实践教学能力。教研室层面上,要借助重点(特色)专业建设项目,带动教师组建教学、科研团队,大力开展教学改革和核心课程建设研讨培训。同时,全校上下要借助立体混合式培训模式,大力开展教师双创教育能力培训,强化教师创新创业通识课程教学能力;锻炼教师创新意识和创造能力,为搞好教师“两力”建设作出贡献!

(三)狠抓特色(重点)专业建设,切实做到“九到位”

审核评估年要实现内涵建设特色发展,必须在专业建设、核心课程建设、课堂教学上下苦功。特色(重点)专业建设是贯彻“以评促建、以评促管、以评促改、以评促转、评建结合、重在建设”的关键,是武生院立足未来发展可持续发展的关键。特色(重点)专业建设又是每个院系的示范专业,为此必须做到九到位:①130日教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,按照新《国标》把应用型人才培养方案修订到位。②专业带头人选聘到位。③核心课程骨干教师到位。④专业建设规划到位。⑤教学团队到位。⑥科研团队到位。⑦专业建设所需实验室到位。⑧校企深度合作及产教融合基地到位。⑨双师双能型教师到位。

全校各院系要认真组织研学《国标》,把握三大基本原则:一是突出学生中心。注重激发学生的学习兴趣和潜能,创新形式、改革教法、强化实践,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。二是突出产出导向。主动对接经济社会发展需求,科学合理设定人才培养目标,完善人才培养方案,优化课程设置,更新教学内容,切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。三是突出持续改进。强调教学工作要建立学校质量保障体系,要把常态监测与定期评估有机结合起来,及时评价、及时反馈、持续改进,推动人才培养质量不断提升。

非特色(重点)专业建设也要做到凝练专业特色发展方向,要按《国标》要求搞好应用型人才培养方案修订,采取专兼结合的办法解决专业师资不足的问题,运用好校内外两个资源,保障相关教学条件,提高教学质量。

(四)狠抓产教融合、校企合作,全面形成校企“互为三基”的格局

1.围绕“立足大武汉、融入大武汉、服务大武汉”的战略目标,围绕产学研用协同创新融合发展应用型人才培养模式,围绕建立校企“互为三基”的协同育人机制,深入推进“双百工程”,大力开展产教融合、校企合作。

2015年教育部等三部委《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》强调指出:“转型发展的首要任务是将产教融合、校企合作作为高校转型发展的突破口”。201710月党的十九大报告提出:“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。201712月国务院办公厅出台《关于深化产教融合的若干意见》明确指出:“深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”。

贯彻落实上述重要精神,形成校企互为“三基”格局,每个专业必须具有2个以上的省级标准的实习基地,特色(重点)专业至少与一家地方龙头企业、科技含量高的企业进行实质性合作。同时,与企业合作从现有学生实习单一功能不断拓展,使企业融入人才培养全过程,使校企师资互聘互挂成为常态,课程教学内容与企业、行业需求更加精准对接,建成“百门校企共建课程、百名双向交流师资、百本合编教材、百项横向课题、百家产教融合的校外基地”,使“双百工程”真正成为应用型人才培养的品牌工程。

2.加大应用科研力度,努力提高科研服务地方经济社会创新驱动发展能力。国办发〔201795号还明确指出:“健全高等学校与行业骨干企业、中小微创业型企业紧密协同的创新生态系统”。

武生院作为一所新建地方本科院校,有一批搞研究的博士、教授,近几年来获得一批自科基金项目,这是了不起的,充分说明了我们有一定的科研实力。但是我们必须明确,科研的宗旨是“研服务于教”“研服务于产”。在中国经济转型发展的关键期,党中央反复号召我们深入生产实践,为经济转型发展提供人才与科技支撑,人民需要我们,企业需要我们,地方政府也需要我们,这也是我们自身办应用型大学,培养应用型人才所必需,也是审核评估的重点。在这样的历史背景,我们如何运用应用科学技术、努力建立起校企协同创新的生态系统,并在这一生态系统中有所作为,值得各教学单位深入思考。目前机电学院与广东御银集团合作引企入校很成功,食品系毛清黎教授与米婆婆的合作、黄泽元教授用专利与宜昌食品厂的合作,科技处袁飞荣博士对佳阳公司的技术支持与开发等工作是有成效的,他们运用科技能力服务区域经济发展走在了前面,值得学习点赞,在此我号召有科研能力的同志们,要向他们学习,积极参与双百工程建设,走到产教融合前列,深入社会实践,那里可是科研工作者大有作为的舞台。人事处、科技处、教务处等部门要为落实此项工作制定出台相关政策,以示支持。

(五)狠抓“以学生为中心”的课堂改革,全力提高课堂教学质量

教育部副部长林蕙青指出:“大学不仅要关注教什么、怎么教,而更应该关注学生怎么学、学到什么、学的怎样、怎样提高学生的学习能力,这就是要求大学教学要以学生为中心。以学生为中心,不仅要体现在理念上,更要落实在行动上。我们的大学教师都要认真研究这个问题,我们教的东西,是不是学生想要的?我们的教法,是不是学生能够接受的?我们今天的教学,是不是有利于学生长远的发展?”

林蕙青副部长的讲话极其重要,我们要认真思考、落实好“以学生为中心”的教育理念。

1.建立“以学生为主体,以教师为主导”的活力课堂。2018年我们将把 “优质活力课堂”建设与“精彩一课”大比武活动相结合,持续推出“互联网+”“双创+”等主题,同时鼓励教师结合学科专业特点,积极改革,将教改教研进一步做实、推向纵深。抓好公开课、示范课和“精彩一课”,通过项目式、启发式、案例式、混合式等各类教学方法,建立“以学生为主体,以教师为主导”的活力课堂,切实提高课堂教学效果。

2.以先进典型引路,重点挖掘和推荐一批学生信得过,师生满意度高的优秀教师和优质课堂,在全校营造“创建优秀教学团队、人人争当好老师”的浓厚氛围。

3.根据已出台的《核心课程建设管理办法》,各院系要明确了核心课程建设内容和建设要求,用2-3年时间,逐步完成各专业核心课程建设,使核心课程真正成为专业的品牌课。出台《精品在线开放课程建设立项方案》,鼓励教学效果良好的教师将课程建设成为优质在线开放课程,不断丰富学校慕课资源,不断拓展学生学习资源和学习空间。

4.鼓励院系结合本单位实际进行教研项目立项培育,学校出台政策给予支持,充分发挥学科专业带头人的模范引领作用,通过院系培育、学校遴选、湖北省立项等三个层级,不断加强教师教育教学研究能力和水平。

(六)狠抓双创教育与专业教育的融合,使双创教育制度化常态化

1. 进一步完善双创教育考核评价体系。目前双创教育已进入人才培养方案、进入课堂,并进入全年考核评价体系,其考核分数占比达14%,今年进一步健全完善学分转换与弹性学制。

2.搞好三大结合:一是结合专业建设,采取创新创业培育项目立项制,聚焦第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛,使其具有创新性、专业性、实践性、竞争性、引领性。二是结合应用型人才培养,打造实践教育平台,充分发挥环境体验实践育人的效能。三是结合服务地方创新驱动发展,充分运用好一些政策营造校地协同创新生态系统。

3.认真总结“长河杯”创新创业大赛的经验与不足,不断探索创新大赛形式,以充分调动师生参与创新创业大赛的主动性、积极性、创造性为前提,力争做到有突破、有特色、有新意,使大赛上台阶上水平,使其制度化常态化,从而打造“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的创新创业大赛品牌。

(七)狠抓优化资源配置,搞好校园信息化与专业必须的实验实训条件的建设

1.按转型发展专业集群对接产业集群的结构整合教学资源。一是进一步做好调研,不断完善建设规划,进一步优化校内实践教学平台建设方案;优化资源配置,建成一批符合现代高等教育要求、实验教学质量高、学生受益面广、服务能力强、资源共享度高的规范实验室。二是校外对接产业集群建设一批适应专业集群所需的实习实训的基地。三是对专业建设所必须的实验实训条件进行改善,对已批建的人体机能、智慧教室、语音室等要抓紧收尾,对已经论证但尚未落地的实验平台建设方案要抓紧落实。实验设备管理处要督促尚未论证的实验室加快进度,尽快推进通过论证,审批建设。

2.推进校园信息化建设。学校已发布《校园信息化(2018-2020)建设发展规划》,今年将投入不少于1000万元,重点推进服务师生教育教学信息化建设、管理服务信息化建设、校园安全管理建设和室外大型高清电子屏建设等。启动对各校园网站和教务系统安全等级保护工作。

(八)狠抓教风学风建设,形成良好的育人环境

1.以“聚焦课堂”活动为抓手,强化教风学风建设。教风学风建设是审核评估的建设重点。我们要以优秀的教风带学风,以优良的学风促教风。课堂是教风学风的集中体现点。全体教师务必高度重视课堂教学,以“聚焦课堂,加强教风学风建设”活动为动力,努力提高自身教学水平与教学质量。各院系主要负责人与教务、督导的同志们都要深入课堂,落实听课制度,全面了解课堂教学情况,发现先进典型,及时对存在的问题加强指导,将“聚焦课堂”活动落到实处。

2.大力开展学风建设。全面推进易班建设,实现思想教育进易班、专题活动进易班、学习资源进易班、党建工作进易班、团学活动进易班、心理健康教育进易班、学生管理进易班、生活服务进易班的“八进”网络思政工作模式。大力推进晨光微信学院建设,面向全体的在校学生、学生家长、校友等受众群体,通过精准推送内容,为学风建设、招生就业、家校沟通、校友调研等具体工作精准发力,提升学校社会影响力。

3月教务处、学工处要组织完成2017-2018第一学期优质教改课堂、学风优良班级、优质课堂、学习标兵的评选表彰工作,通过全校表彰活动,进一步推动教风学风建设。在全校范围内营造良好的学习氛围,切实推动学风建设。

3.构建思想政治工作质量长效机制。落实全国高校思想政治工作会议精神,按习总书记要求的解决好“培养什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”的问题。坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。进一步落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能,挖掘育人要素,提升思想政治工作质量。

4.进一步加大魅力校园建设,实现共建共享,营造良好学习生活育人环境 。

(九)狠抓质量保障体系建设,强化目标责任制管理

1.完善教学质量常态监控机制。坚持听课制度,加强教学信息中心建设,定期发布学生评教、督导课堂教学质量评价等数据,扎实提升课堂教学质量。教育教学督导室要坚持问题导向,坚持督教、督学、督管的原则,严格课堂教学基本规范,加大对“低效课堂”、对“两聘”(内聘、外聘)教师课堂教学的督导,以及实验课教学规范检查和实验教学环节的质量监控力度。

对学生评教办法进一步改革,降低参评学生数量、精选参评学生,确保评教的客观性与公平性,以促进教师对学生的严教严管。

2.坚持目标责任管理,优化过程管理、规范管理、精细化管理、责任管理。2018年将不断完善各类目标管理体系,实施管理重心下移,不断完善教学质量保障体系。将院系自查、院系互查、学校检查进行有机结合,调整定量与定性比重,合理设定灵活指标,既有规定动作,也提倡自选动作,既有统一要求,也允许有部分不同,激活院系工作活力,发挥院系优势,构建校、院系两级的闭环质量保障体系。

3.进一步推动学校档案管理。各单位按照审核评估档案材料规范化建设要求,完成近三年档案材料整理归档。试卷和毕业论文是审核评估期间专家文卷审阅重要材料,各院系务必要认真做好学生试卷和毕业论文的规范和相关材料的归档工作。

(十)切实做好自评报告修订和支撑材料整理,分阶段推进评建工作,确保高质量通过审核评估

1.做好自评报告的撰写工作。要深入学习系列有关评估文件精神,学习中央、教育部关应用型大学转型发展、产教融合的文件精神,总结经验,突出亮点,找出问题,形成写实性报告,要形成武生院自己的特色。自评报告是学校和各教学单位本科教学工作的写实性报告,自评报告学校6+1个项目组和各院系均完成了自评报告初稿,进行了两轮研讨,还有许多需要修改和完善之处,要不断对自评报告进行打磨,需处理好审核项目、审核要素、审核要点和引导性问题之间点与面的关系,工作总结与查找问题、分析问题、解决问题之间的联系,支撑材料与自评报告之间的映射,使自评报告内容有理有据,前后印证,充分展示学校和各教学单位的教学工作成果,对存在的问题进行全面的梳理,提出合理的改进措施。学校自评报告6+1个项目组和各院(部)要对自评报告不断进行打磨,3月底形成预评估定稿。

2.按照湖北省高校评估办协调计划安排,10月底教育部本科教学审核评估专家将对我校进行审核评估。满打满算(含暑假)距离审核评估只有8个月时间,我们4月份进行预评估,现在距预评估只有1个月时间,当前我们面临的建设任务十分艰巨,要做的事太多,时间十分紧迫。我们要做好各项工作的分段推进计划,各项工作要各有侧重。为了使整个评建工作忙而不乱、井然有序、有条不紊,每个月审核评估领导小组要集中听取一次评建办关于审核评估工作进展情况,及时研究解决存在的问题。

(十一)齐抓共管做好安全稳定与招生就业工作

1.学校安全稳定直接关系到青年学生的健康成长,关系到千家万户的幸福和社会的稳定,关系到学校发展,关系到审核评估。各级领导、教师、学生工作人员和有关职能部门都要牢固树立安全、稳定压倒一切的思想,进一步提高对学生安全稳定工作重要性和紧迫性的认识,居安思危,认清形势,克服麻痹思想和侥幸心理,以高度的政治责任感和强烈的事业心,坚持预防为主、群防群治、防治结合原则,加强安全教育,创新教育形式,丰富教育载体,落实制度措施,及时干预处理,全力以赴把学生安全教育及管理工作抓早、抓细、抓紧、抓实、抓好,防范于未然,确保校园安全。保卫处要做好全校安全工作预案,统筹协调做好日常安全巡查、隐患排查及处置等工作,后勤集团、实验设备管理处、学生处、图书馆等职能部门以及各院系要加强师生安全教育和检查工作,青春护航学院要借助申报心理健康教育省级示范中心的契机,进一步加强心理咨询工作。

2.多措并举做好招生与就业工作

2018年招生工作要进一步创新工作机制、创新激励机制,科学编制计划,充分运用晨光微信学院等“六位一体”网宣阵地和线下活动加强宣传。就业工作要在积极开展招聘活动基础上,加强毕业生安全管理,切实增强服务水平和能力,完善毕业生跟踪联系制度,不断提升就业质量。

老师们、同志们!2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年,是学校审核评估之年,是学校谋求发展极不平凡的战斗之年,是干部作风、教师综合素质、学校管理水平接受大检阅之年。这既是机遇也是挑战。我们要抢抓历史机遇,勇于面对挑战,要有坚定的信心与决心。在学校事业发展的关键历史时期,武生院需要我们,需要我们的智慧,需要我们扎实苦干,为武生院发展而战;需要我们的奉献,需要我们以高度的主人翁精神,以高度的责任感和历史的使命感,做好本科教学审核评估工作。希望大家齐心协力,团结拼搏,乘胜前进,扎扎实实地做好当前的“评建工作”,筑牢武生院生存发展的“生命线”,为夺取迎评促建工作的全面胜利,开创学校更加美好的未来再作新贡献!