Skip Navigation Links
通知公告
工作动态
院系动态
政策文件
他山之石
资料下载
Skip Navigation Links首页 > 详细内容

2017-12-5 11:09:00


武生院教〔201751

 

关于开展20172018学年第一学期

优质教改课堂认定工作的通知

 

各院(系、部、中心)、各有关部门:

根据《关于开展“聚焦课堂,加强教风学风建设”活动的通知》文件精神,为进一步提升我校课堂教学效果,提高课堂教学效益,鼓励教师尝试多种课堂教学模式,学校将开展优质教改课堂认定工作,本学期以院(系)为主体开展院(系)级别优质教改课堂认定,校级优质教改课堂认定工作将于下学期结合“精彩一课”教学大比武开展。现将有关事宜通知如下:

一、认定范围

本学期开展教学改革的各类特色课堂。

二、认定标准及类型

(一)基本标准

教学过程发挥学生主体作用, 体现出“以人为本,以生为本,以学为本”的课堂教学改革理念;坚持理论联系实际,积极探索和实践适合我校校情、学情以及满足应用型人才培养目标的特色教学方法和手段,如充分利用慕课、微课、微助教等互联网支持下的教育信息化资源和教育新技术;采取如翻转课堂、启发式、项目式、讨论式、参与式、案例式等恰当的教学模式;课堂呈现出秩序良好,参与课堂教学主动性强,师生、生生互动良好,学生学习效果优质等教学特点。

参评课堂需满足的基本条件:日平均到课率不低于90%,教学过程中学生抬头率、参与率高于90%,教学效果好。

(二)认定类型

1.活力课堂:课堂教学要体现“以学为中心”和“以课程为中心”;教学设计具有开放性,能有效整合、开发各类课程教学资源,有利于培养学生思辨能力,激发学生创新思维;围绕学生的主体地位积极调动学生学习的自主性、合作性、探究性;课堂气氛融洽和谐,充满激情,师生、生生良性互动;完成教学任务和达成教学目标效率高,教学效果良好。  

课堂活跃,师生、生生互动率较高,互动时间总计不低于教学时长的1/3

2.“互联网+”课堂:充分利用和开发多元的现代信息化技术和优秀的网络教学资源,实现现代教育技术和教育教学深度融合,突破传统课堂“教师教、学生学”相对集中的学习时间、相对封闭的学习空间的限制及教学方式相对单一的局面;通过运用易班、QQ、微信、微博、慕课、网站等网络平台,实现线上线下相结合、课上课下相结合,开展全方位立体化教学;除上传教学资料外,还应充分体现课前预习答疑,课中教学互动,课后教学辅导的功能。

参评课程至少1/4教学时长采用“互联网+课堂”教学模式进行教学,至少使用一种网络平台开展课前预习、在线答疑解难、在线投票、在线问卷、布置和回收作业、随堂测试、阶段考核等相关教学环节。

3.“双创+”课堂:“双创教育”与专业知识教育的融合,将前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授专业知识过程中加强创新创业教育理论和实践教学,促进专业教育与创新创业教育有机融合,第一课堂和第二课堂有机融合。

参评理论课程至少1/4课堂时间为创新创业教学内容,实验(实训)课程教学内容设计性、创新性实验比例占30%以上。

4.自定义类型:在教改中形成独特风格的其它类型课堂,由申报院系明确课程评价标准,报学校审批后执行。

三、组织与实施过程

(一)成立优质教改课堂认定工作小组

各教学单位优质教改课堂认定领导小组由本单位负责人担任组长,成员可由校系两级督导、院系管理干部、教研室主任及骨干教师组成。

(二)实施过程

1.院(系)级别优质教改课堂认定(201818日前完成,由各教学单位组织实施)。

1)各院(系、部、中心)负责制定工作实施方案,并组织实施本单位的院(系)级优质教改课堂认定工作,各教学单位可结合本院(系)学科专业特点,对各类课程标准进一步细化,提交教务处审核备案后实施。

2)各单位应将评定结果在本单位范围内进行公示,并于本学期第十九周内将院(系)“优质教改课堂”信息汇总表(附表2)、 教师“优质教改课堂”总结表(附件3)及本单位认定工作总结报送教务处质量科,联系人:张豪,电话:027-89645559

(三)优质教改课堂评价指标体系

1.教学文件评分,由各院(系)领导小组评议打分此项分值占总分15%

2.督导评审,由校院(系)两级督导员组成本单位督导评分小组,校级督导可由学校的专兼职督导、教务处、培训处负责人组成;院(系)督导员可以由教学负责人、优秀教师、模范教师等组成,随机听课评议打分,此项分值占总分30%

3.同行评审,由院(系)教师对参选课堂随机听课评议打分,此项分值占总分15%

4.学生评学,由参选课堂的上课学生对本课堂进行无记名评教打分(由教务处统一提供表格),此项分值占总分30%

5.易班投票,各教学单位将申报课堂介绍上传易班指定板块,由全校学生投票评选,按投票结果排序评分,此项分值占总分10%

四、奖项设置与奖励

按照“坚持标准、宁缺勿滥”的原则对获得院(系)级别优质教改课堂进行认定表彰,学校对获奖教师颁发荣誉证书并给予奖金奖励;各院(系)表彰名额设置见附表1,学校按表彰名额人均500元划拨奖励经费,各教学单位可根据实际情况对本单位认定的课堂分等级进行表彰。

各院(系)学期末对教师开展综合考评时,应对获奖教师予以加分。

五、工作要求

(一)此次优质教改课堂认定工作是推动学校课堂教学改革的有力抓手,各教学单位要高度重视,精心筹备,广泛动员,认真组织,树立典型,加大宣传,引导广大师生积极参与课堂教学改革,切实提高课堂教学质量。

(二)各教学单位要实事求是,公开透明,按照评选标准择优推荐。

(三)院(系)需统一保存“优质教改课堂”教师关于本课程齐备的教学文件,包括课程教学大纲、教案、讲稿、PPT,电子版以备检查。

(四)各教学单位应加强档案资料建设,注意收集、保留开展认定工作的过程材料,学校后期将对教师教改材料进行统一汇编。

 

附件:1.优质教改课堂评比名额分配表

2.院(系)“优质教改课堂”信息汇总表

3.教师 “优质教改课堂”总结

 

 

武汉生物工程学院

2017124


附件1

优质教改课堂评比名额分配表

序号

 

  额(人)

备注

1

生命科学与技术学院

6

 

2

药学院

2

 

3

管理学院

6

 

4

机械与电子工程学院

2

 

5

建筑工程学院

3

 

6

外国语学院

6

 

7

食品工程系

2

 

8

园林系

3

 

9

化学与环境工程系

3

 

10

计算机与信息工程系

3

 

11

艺术系

3

 

12

体育系

4

 

13

思想政治理论课部

2

 

合计

46

 

 

 

 

 


附件2

             院(系)“优质教改课堂”信息汇总表

序号

教师姓名

职称

学历

课程名称

课程性质

申报类型

上课专业班级

教学文件评分

督导评审

同行评审

学生评学

易班投票

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

制表人:                                负责人:


附件3

        教师 “优质教改课堂”总结

 

一、教改课程基本信息

二、课改特色

撰写要求:分别从教改思路、教改特色、教学实施过程等进行阐述。

三、教学反思

撰写要求:对课堂教学效果、学生学习效果等方面对教改课堂进行反思,对教改成效、存在的问题以及后续改进均加以客观分析总结,鼓励开展调查问卷,用数据支持。

四、听课点评

撰写要求:教师邀请校院(系)两级督导或者院(系)负责人对该门课程教改进行整体评价,字数不少于200字。